Medio Ambiente, Biodiversidad y Conservación.

El medio ambiente, es decir nuestro planeta tierra es el gran ecosistema que por su gran capacidad evolutiva configura una gran dinámica según la cual es posible la perennización de la vida, este dinamismo es posible por la interacción muy natural entre el suelo, el agua y el aire (clima), denominados recursos naturales; interacción que ha determinado entonces la enorme biodiversidad de que disponemos.
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Sin embargo, por ignorancia o negligencia, la naturaleza o los ecosistemas originales han sufrido las consecuencias de un modo de desarrollo asumido, en particular por la humanidad moderna, cuyas consecuencias vemos con pasividad: deforestación, pérdida de biodiversidad, alteración del ciclo hidrológico, desertización, erosión, suelos contaminados y degradados, contaminación atmosférica (por gases invernaderos e industriales), litoral y riveras de ríos afectados (urbanismo y pesca excesiva), cursos de aguas contaminados (aguas residuales), generación compulsiva de basura (consumismo) que incluye residuos tóxicos y peligrosos, aplicación directa de sustancias tóxicas y bioacumulativas (pesticidas y radiactivas), acuíferos contaminados por nitratos y metales pesados (eutrofización). Como podemos apreciar a diario, todas estas consecuencias afectan directamente en la recuperación natural de los ecosistemas naturales y por ende con la conservación de la biodiversidad.
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A estas consecuencias indeseables del modernismo, el crecimiento demográfico, la desigualdad de distribución de la renta, el consumismo insostenible de recursos naturales; ahora hay que agregar las nuevas biotecnologías y la ingeniería genética como factores que están impactando negativamente en la protección y conservación de la biodiversidad: No se debe de olvidar que a entender de los científicos y expertos y del común de las personas, esta biodiversidad ha hecho posible el pico socio cultural en el que nos encontramos en este siglo XXI. Entonces debemos de cuidarla y conservarla.
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Por ello durante la Sexta Conferencia sobre Conservación de Biodiversidad del 17 de abril de 2002, en la Haya, se puso de manifiesto que la biodiversidad había entrado en una crisis, manifestado por estos grandes motivos: cambio climático, degradación de ecosistemas y pérdida de hábitats, estrés o deficiencia hídrica y manipulación genética o transgenia. Dicha conferencia centró su discusión en la diversidad biológica de los bosques, las especies invasoras (exóticas), el acceso y reparto de beneficios de los recursos genéticos y las estrategias nacionales para la protección y conservación de la diversidad biológica.
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Como parte del problema que afecta a la conservación de la biodiversidad, es importante resaltar que potencias industriales como los Estados Unidos de Norteamérica no han ratificado el Convenio sobre Diversidad Biológica que se firmó en junio de 1992 en Río (Brasil), dicho convenio entró en vigor el 29 de diciembre de 2003. Tampoco ratificó el Protocolo de Kyoto. Esta actitud afecta mucho la relación con los países en desarrollo, como Perú, ya ellos albergan gran biodiversidad, patrimonio natural que constituye la mejor palanca para una estrategia de desarrollo sostenible local y nacional.
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De hecho ya hay muchas especies extinguidas, otras en vías de extinción, así como en estado de vulnerabilidad o consideradas raras; de esto se infiere, sin alarmismo, que el ritmo actual de pérdida de biodiversidad, nos está llevando a una disminución de especies y homogenización genética, cuya consecuencia mayor sería una dependencia a pocas especies alimenticias, medicinales e industriales, lo que pone en alto riesgo la seguridad alimentaria de la humanidad entera por la vulnerabilidad de estas especies a las plagas y enfermedades. Como ejemplo de esta dependencia mencionamos: el arroz, el trigo, la papa y el maíz.
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En este contexto, nuestro país ha empezado a tomar mayor conciencia sobre la conservación de nuestra biodiversidad, por cuanto estamos considerados como uno de los doce países megadiversos; a la firma de convenios y tratados internacionales para su protección y conservación, internamente se suma con políticas y normas específicas, en especial lo referido a las áreas naturales protegidas, que en la actualidad ha permitido incluir en el sistema (SINANPE) al 15 % del territorio nacional. Además de haberse dictado leyes como la General del Medio Ambiente, la de Conservación y Protección de la Biodiversidad y últimamente se está discutiendo en el congreso la de Biotecnología.
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Sin embargo las leyes no bastan, es necesario incluir en el proceso los conocimientos y las experiencias locales, como valores intrínsecos, mejor si proceden de culturas ancestrales como las nativas, para la protección y conservación del medio ambiente en general y en especial para la biodiversidad. Antonio Brack y otros expertos locales nos dicen que está demostrado que cuando se asumen estos saberes, repercuten con gran facilidad y grandes beneficios ambientales en un entorno en donde la naturaleza es el mayor patrimonio nacional, por ello es pertinente reconocer y valorar esta asunción como una de las buenas prácticas para la conservación de la biodiversidad.

Andrés de la Cruz Aguirre.
Director de PROCOMHCC.
Ingeniero Zootecnista.

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Asociación de Mujeres Artesanas de Medio Mundo - Amartemm - Venta permanente de productos.

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Casa del Artesano - Poblado menor de Medio Mundo

Km. 172 - 173 Pan. Norte
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Presidenta Yolanda Osorio.
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Email:

amartemediomundo@hotmail.com amartemediomundo@gmail.com
ecoguardianes@hotmail.com
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Telf.: 789-6726 / 9864-7260
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En la Albufera de Medio Mundo se encuentra a muy poca distancia el poblado menor del mismo nombre. Pobladores venidos de otras tierras, se asentaron allí haciendo su actividad laboral la extracción del junco y totora. El trabajo era duro y después de secar la fibra, su venta en atados apenas alcanzaba para sobrevivir. Ahora último, con la llegada del Proyecto Humedales, las mujeres conocieron la experiencia de Tejesol - Huacho y decidieron organizarse para intentar una producción organizada que les permitiera unificar sus precios, garantizar calidad uniforme y atender sin problema pedidos de un público exigente y conocedor. Así nació “Amartemm”, la Asociación de Mujeres Artesanas de Medio Mundo.. Clic sobre imagen para ampliar.

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Propuesta para el Diseño e Implementación de un Diplomado en Ecoturismo, organiza: Terra Nuova y Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión.

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CONSULTORES:

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Claudia Walker (Colombia), Master en ingeniería de recursos de la Universidad. Nacional Agraria, La Molina. Lima, Perú. 1990 – 1992, Arquitecta paisajista de la Universidad de Illinois y U. Nacional de Colombia, Sede Manizales. Actualmente es consultora del Gobierno Regional de Apurìmac y de CARE-PERU para la elaboraciòn del Plan Estratégico Regional de Turismo de Apurímac 2007-2015.

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Samuel Morales (Mèxico), Licenciado en comercio internacional, en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Candidato a Master en Ecoturismo de Universidad Nacional Agraria La Molina. Consultor privado en turismo y administración, actualmente trabaja en la elaboración de estudios de mercado para el turismo en Màncora.

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Mario Urbina (Perù), Master en Tiempo Libre, Turismo y Medio Ambiente, por la Universidad de Wageningen (Holanda 2005-2007). Master en Marketing Turístico y Hotelero, Universidad San Martín de Porres 2001. Licenciado en Ciencias de la Comunicación Universidad de Piura (UDEP). Su último estudio como investigador visitante ha sido en turismo social, motivaciones y necesidad de vacaciones para familias de bajos recursos y con hijos discapacitados (Inglaterra).

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Organizan:
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Terra Nuova
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Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión.
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Coordinación General: Lita Román y Horacio Núñez

Palabras de aliento a los Docentes Educadores Ambientales

Desde aproximadamente dos años, la alianza entre la entidad italiana de cooperación Terra Nuova y la Sociedad Peruana de Ecodesarrollo (SPDE) está llevando a cabo el “Proyecto de Conservación y Manejo Sostenible de Humedales de la costa central de Perú”. Esta acción, que recibe financiamiento del Ministerio de Asuntos Exteriores de Italia, pretende enfocar el “Corredor Biológico” de la costa del departamento de Lima, como un sistema complejo de gran importancia ambiental por la biodiversidad presente en sus humedales costeros. Estos afloramientos de agua dulce cerca de la línea continental, representan “áreas de descanso” para las aves migratorias y concentran una rica e interesante avifauna.

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A partir de cuatro humedales (Bañados de Puerto Viejo, Pantanos de Villa, Laguna Paraíso, Albuferas de Medio Mundo), y haciendo propia una visión de la conservación ambiental como parte del Desarrollo Humano Sostenible, estamos trabajando para articular esfuerzos institucionales para la protección y conservación; acciones de sensibilización y educación ambiental; apoyo a grupos de artesanas que procesan recursos como el junco y la totora; promoción del ecoturismo.

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De esta manera, queremos promover experiencias concretas que demuestren la posibilidad de conservar la biodiversidad, rescatando y valorizando el patrimonio ambiental así como histórico-cultural y a la vez dando respuesta a las necesidades de generar ingresos para las familias que viven alrededor de los humedales y gracias a sus recursos. ¡Les invitamos a ser parte de esta aventura!!!

Piero Confalonieri

Director PROCOMHCC

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Cambio de milenio, cambio climático, educación y calidad educativa y educación ambiental
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Al iniciar esta nueva fase dentro del PROCOMHCC, deseo compartir con ustedes amigos docentes este título porque a mi entender, sintetiza con bastante precisión la realidad cotidiana global, así como de nuestro país, región y localidad, pues desde hace 7 años con el advenimiento del nuevo milenio, entendemos que la humanidad ha entrado en un período trascendental y posiblemente de tomar una sola dirección: la sostenibilidad. De hecho no estamos con las manos vacías, pues como sociedad moderna contamos con innumerables recursos naturales y tenemos grandes y óptimas “armas” o “herramientas” como la ciencia, el conocimiento, la tecnología y un clima y colectivos sociales que desean la paz, la democracia y la gobernabilidad.
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Pero transitar a la sostenibilidad nos debe de hacer reflexionar muy en especial que el uso precisamente de los recursos y las “armas” o “herramientas” no ha sido óptimo ni de gran beneficio para la mayoría de los hombres y mujeres del planeta, por ello hoy día escuchamos y leemos que el “cambio climático” es otra realidad por no saber usar adecuada y apropiadamente tanto los recursos naturales como los herramientas para su transformación; como corolario de ello tenemos polución ambiental por emisión de gases invernaderos (CO2, metano, etc), desglaciación de nevados, degradación de suelos, aire y agua por contaminación de residuos sólidos y líquidos, perdida de ecosistemas y biodiversidad, pobreza y grandes conflictos sociales por malas prácticas ambientales y territoriales.
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Lo anterior nos lleva a inferir que la humanidad ha entrado en un proceso muy peligroso para su propia sobrevivencia, y no precisamente por falta de ciencia o conocimiento sino por que estos conocimientos no están en todos ni en cantidad y calidad suficientes como para poder entender que nuestros recursos naturales, nuestro medio ambiente o entorno forman parte de un sistema en el cual el hombre debe de interactuar de manera equilibrada y dentro de una lógica existencial inteligente y democrática. Es en este aspecto en donde todos y cada uno de nosotros debemos de incidir, asumir retos y responsabilidades compartidas, para que satisfaciendo nuestras necesidades permitamos que los que vienen tengan también oportunidad del privilegio de una vida digna y con bienestar. Como educadores debemos de forjar cultura y ser parte permanente de un proceso de cambio y sembrar hitos en la historia de la humanidad.
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El reto o la responsabilidad de la educación ambiental por lo tanto es el de impulsar o recrear la educación tradicional por que esta es insuficiente o deficiente para afrontar con éxito la realidad actual de un modelo de desarrollo asumido como válido para la gran mayoría, debido a que la ciencia y la investigación ha generado tanto conocimiento, muchos de los cuales son controversiales como la clonación y la transgénesis, tratando de emular a la naturaleza sin evaluar que a ella le costo millones de años para lograr la evolución o desarrollo actual.
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A partir de hoy estaremos conectados por esta red, haciendo uso de una plataforma tecnológica con la finalidad de poder capacitarnos, aprender mutuamente para beneficio propio, de nuestras familias, pero especialmente para poder enseñar, facilitando procesos, a los niños y jóvenes que han sido puestos bajo nuestra tutela educativa. Esfuerzo, voluntad y muchos éxitos, el país se los agradecerá.

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Andrés de la Cruz

Co-Director Nacional

Urpay Huachac, ¿Diosa de los Humedales?

Ávila, el célebre extirpador de idolatrías recogió en su crónica “Hombres y dioses de Huarochirí” el presente mito que lo transcribe Taylor en l987 y donde Rostowrowski encuentra interesantes explicaciones al momento histórico cuando los yauyos echaron a los antiguos habitantes costeños de las tierras que ocupaban arriba de los 1000 metros sobre el nivel del mar. Nosotros vemos en este mito una posible referencia al valor que supieron otorgar a los humedales los antiguos pobladores de nuestra tierra.
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Según el mito: Cuniraya andaba por la sierra enseñando a los pueblos a construir andenes y canales de riego, cuando en aquel tiempo vivía en Anchicocha una princesa llamada Cavillaca, la que por ser tan hermosa tenía muchos pretendientes pero a ninguno aceptaba.

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Cuniraya era conocido como un dios muy travieso; por eso cuentan que al ver a la princesa bajo la sombra de un lúcumo se enamoró tanto de ella que quiso poseerla, y por ello se disfrazó convirtiéndose en ave. Echó su simiente en una fruta de lúcuma y la dejó caer a los pies de la doncella que, sin saberlo, la comió y quedó embarazada.

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Cavillaca dio a luz un hermoso niño pero no sabía quien era el padre. Para averiguarlo, cuando el niño cumplió un año de edad, convocó a todos los curacas y a las huacas del lugar. Todos los señores concurrieron lujosamente vestidos y uno a uno les preguntó si era el padre de su hijo. Todos respondieron negativamente. Entonces Cavillaca dejó suelta a la criatura y le pidió que vaya hasta donde se encontraba su padre.

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El dios Cuniraya, que estaba presente, disfrazado como un pordiosero andrajoso, nada había dicho, pero el niño que andaba a gatas se desplazó entre los señores y apenas estuvo cerca de Cuniraya se le trepó por sus piernas.
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Cavillaca no soportó la desilusión al ver a un pordiosero como el padre de su hijo. Desesperada cogió al bebe y en loca carrera hacia las costas se lanzó al mar. Inútil fue el esfuerzo de Cuniraya de detenerla para poder mostrarle su verdadera apariencia. La madre y su hijo se ahogaron frente al palacio de Pachacamac convirtiéndose en una isla junto a un pequeño islote que le acompaña.
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Cuniraya, enloquecido por la pérdida de sus seres adorados; tramó venganza contra Pachacamac y buscó en el templo a su mujer y a sus hijas con la intención violarlas para calmar su infelicidad. La mujer se encontraba visitando a Cavillaca, ya convertida en isla y las niñas pudieron huir de Cuniraya transformándose en palomas. Desde ese momento llamaron a la mujer de Pachacamac: Urpay Huachac, que quiere decir la que pare palomas.
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Pero Cuniraya no aplacaba su ira. Lanzó todas las pertenencias de Urpay Huachac hacia el mar y entre ellas a los peces que sólo ella sabía criar en unos estanques cercanos al templo. Una vez en el mar, los peces se multiplicaron desde aquel entonces y Urpay Huachac fue considerada como la madre de los peces y de las aves que se alimentan de ellos.
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Redacción - Ilustración : Enrique Caravedo Pimentel

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URPAY HUACHAC

explicada por María Rostowrowski
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El culto a Urpay Huachac se rastrea no sólo en la costa central, sino en Chincha en una isla llamada con el mismo nombre de la diosa (Albornoz 1967:34; Rostworowski 1977ª: 265). En la sierra, correspondiente a los valles de la costa central, existió también el culto a Urpay Huachac, llevado quizá por los pescadores en sus trueques de pescado seco. Entre los habitantes de la serranías de las quebradas de Lurín y Lima eran adoradas las cinco hermanas de Pachacámac, siendo un a de ellas Urpay Huachac (Ävila-Taylor 1987, Cap 13)

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Es posible que Urpay Huachac fuese conocida en tiempos anteriores por otro nombre y que los pueblos serranos al adoptarla e incorporarla a sus cultos la llamasen como la que “pare palomas” por alusión a sus hijas convertidas en palomas. Entre los informantes de Ävila encontramos con frecuencia que los naturales daban distintos nombres a la misma huaca, según los ayllus y lugares de adoración.
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En Cajatambo adoraban a Urpay Huachac y a su hijo Auca Atama, mientras que en los ayllus de Nanis y Chama los tenían por fundadores de sus antiguos pueblos. Según su tradición ambos habrían venido del mar donde tenían su pacarina o lugar de origen (Rostworowski 1983:88).

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Con la adoración de Auca Atama se esperaba conseguir el aumento del género humano y el incremento de los animales y de las plantas alimenticias, todo relacionado con la prosperidad del hombre, de su ganado y de sus cultivos.

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A Urpay Huachac la adoraban bajo la forma de una paloma de hueso y entre las ofrendas que le tributaban estaba el mullu, concha roja de mares cálidos (Spondylus sp.). En la sierra, Urpay Huachac se convertía en la divinidad a la cual se dirigían para pedir lluvias y la permanencia del agua en las fuentes.

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Para una mejor interpretación del significado del culto a Urpay Huachac, podemos decir que éste marca dos etapas en el desarrollo de los conocimientos pesqueros: La primera etapa se relaciona con los peces existentes en estanques o lagunas, época en la cual se desconocía el uso de embarcaciones. Por ese entonces la pesca se efectuaba desde las playas y en las lagunas situadas a la vera del litoral, además, por supuesto, de la recolección de mariscos.

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La segunda etapa se refiere a la multiplicación de los peces en el mar y representa la adquisición de nuevas tecnologías después de la intervención de Cuniraya. Trataría de explicar el conocimiento adquirido para fabricar algún tipo de embarcación como los llamados “caballitos de totora”, las balsas de calabazas, los troncos de árboles o los odres de piel de lobos marinos inflados, lo cual permitió aprovechar mejor los recursos marítimos y aumentar sustancialmente la pesca (Rostworowski 1981).

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Esta interpretación del mito de Urpay Huachac es apoyada por las investigaciones de Llagostera (1979) en Chile. En el análisis de basurales arqueológicos está confirmada la existencia de una primera fase en la pesca efectuada sólo desde el litoral, luego se constata un posterior desarrollo que permitió el aprovechamiento de la fauna ictiológica alejada de la costa.
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Pachacámac y el Señor de los Milagros: una trayectoria milenaria (1992)
IEP Ediciones/María Rostworowski

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Ilustración : Enrique Caravedo Pimentel

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PROCOMHCC http://www.prohumedales.com.pe/

Seminario Taller Internacional: Propuestas de formación para el Ecoturismo Regional - Huacho, 26, 28 y 30 de Nov.

Las experiencias precedentes de formación de guías e interpretadores ambientales (2006), el seminario sobre estrategias de formación (INRENA marzo de 2007) y el dictado del curso de ecoturismo (Mayo-Octubre de 2007), realizadas en el marco de una estrategia de cooperación interinstitucional público-privada (UNJFSC y PROCOMHCC), nos han permitido establecer un proceso de aprendizaje colectivo para diseñar e implementar una nueva estrategia de formación en base a la articulación de actores y el aprovechamiento de nuestras potencialidades.

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En esta oportunidad se trata de diseñar –de manera participativa-una nueva propuesta de formación para nuestra región: un diplomado en ecoturismo. Una propuesta innovadora que integre en una visión integral del desarrollo, el crecimiento económico, la sustentabilidad ambiental y la equidad social; articulando actores, actividades y ámbitos en un enfoque de desarrollo humano sostenible. En este sentido se ha convocado a tres expertos para que formulen sus visiones sobre estrategias de formación para el ecoturismo.

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Las propuestas ha ser debatidas por un grupo selecto de profesionales, serán contrastadas con los resultados obtenidos en los procesos de capacitación de 28 alumnos en la propuesta de formación teórico-práctica desarrollada en ¨El Paraíso de Bandurria¨, el aporte de los 450 asistentes en el seminario de formación, con 65 ponencias de sistematización y los 27 alumnos del IX ciclo, que han elaborado 5 propuestas de circuitos alternativos para el ACR Medio Mundo. La Escuela de Administración y Turismo de la UNJFSC-la misma que actualmente cuenta con 650 alumnos y 160 egresados, se propone formular una propuesta de especialización, orientada al fortalecimiento de las capacidades de investigación diseño e implementación de proyectos turísticos adecuados a nuestra realidad regional; en la perspectiva de conservar el patrimonio y aprovechar el paisaje cultural recobrando nuestra identidad.

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Lunes 26 Nov.
Claudia Walker-Colombia

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Miércoles 28 Nov.
Samuel Morales- México

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Viernes 30 Nov.
Mario Urbina-Perú
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Coordinación general: Lita Román y Horacio Núñez
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Lugar: Casa de la Cultura - HUACHO
Hora: 5:00 p.m. a 7:00 p.m

Ingreso Libre, confirmar asistencia:

rquesada@prohumedales.com.pe

ecoguardianes@hotmail.com

Telf: 9653-9825

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Clic para bajar el programa

Seminario Taller - Sistema de Monitoreo Hídrico en los Humedales de la Costa Central

Los ecosistemas de humedales están reconocidos como de alta fragilidad y vulnerabilidad; sin embargo, gran parte de ellos en nuestro país, al igual que en otras regiones del continente han tenido la responsabilidad de sustentar directa o indirectamente a diversas civilizaciones.

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La pérdida de funciones y procesos ecológicos provocada por la contaminación, el expolio del agua y la destrucción pura y simple de ecosistemas (especialmente de humedales), ha sido uno de los factores que más ha contribuido al rápido deterioro de la "salud" de los recursos hídricos del mundo. Los ecosistemas son los componentes fundamentales de las cuencas hidrográficas y para que éstas se puedan gestionar para la sostenibilidad es esencial que las funciones, los servicios y los beneficios de los ecosistemas sean reconocidos y se les haga preponderar en la definición y aplicación del nuevo paradigma de gestión integrada de los recursos hídricos. En el contexto de esta gestión integrada, los ecosistemas son "proveedores" y "usuarios" a la vez y por ende es importante que, conforme el mundo responda a las prioridades de la gestión de los recursos hídricos, esto sea entendido y aceptado por todos los sectores y constituya un elemento central del paradigma.

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Los humedales son uno de los elementos vitales de sostenimiento de los cursos hídricos que nos aportan alimentos y agua de beber, pese a lo cual seguimos tolerando su destrucción en todo el mundo. La ignorancia nos ha llevado a cometer los mismos errores en la gestión de las cuencas hidrográficas en todas las regiones del mundo, uno de los cuales ha sido la destrucción de humedales. Ha llegado la hora de aprender de estos errores y de tomar medidas urgentes para restaurar y proteger nuestros humedales y cursos de agua.

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Parte I

Parte II - III - IV - V - VI

Video de los Humedales de la Costa Central del Perú - refugios de Vida. Con Perú off road

Proyecto de Conservación y manejo sostenible de los Humedales de la Costa Central - PROCOMHCC.

Educación Ambiental en Humedales

Cursos Virtuales VIA INTERNET

I.- Datos Generales:

Instituciones Promotoras:

Ministerio de Educación
UGEL 07 de San Borja
UGEL 08 de Cañete
UGEL 09 de Huaura
SEHUMED – Sede Para el Estudio de los Humedales Mediterráneos de la Universidad de Valencia – España.
Universidad Nacional Enrique Guzmán y Valle
Red de Autoridades para la Gestión Ambiental en Ciudades de América Latina y el Caribe
Centro de Cooperación Internacional - Terra Nuova

Sociedad Peruana de Ecodesarrollo - SPDE

Dirigido a :

Red de Docentes Educadores Ambientales para la Conservación de los Humedales de la Costa Central del Perú constituida por:

· 189 docentes.

Marco de Referencia:

Proyecto de Conservación y Manejo Sostenible de los Humedales de la Costa Central del Perú – PROCOMHCC.

Convenios Marcos de Cooperación Interinstitucional entre el Centro de Cooperación Internacional Terra Nuova y las UGELs 07; 08; y 09.

• Convenio de Cooperación Interinstitucional firmada entre la Unidad de Gestión Educativa Local 07 y Terra Nuova 30 de marzo del 2006.

• Convenio de Cooperación Interinstitucional firmada entre la Unidad de Gestión Educativa Local 08, la Municipalidad de San Antonio de Cañete y Terra Nuova – 23 de marzo del 2006.

• Convenio de Cooperación Interinstitucional entre la Unidad de Gestión Educativa Local 09 y Terra Nuova – 27 de abril 2006

Módulo de Formación de Docentes Educadores Ambientales para la Conservación de los Humedales Costeros.

II.- Objetivos:

Objetivo Estratégico del Proyecto - PROCOMHCC

A) Promover acciones de educación y comunicación ambiental que permitan una participación activa de los actores locales en la conservación y manejo de los humedales.

A.1.2 Activación de una Red educativa en colegios pilotos: formación de docentes y directores de colegios en conservación de RR.NN., metodologías didácticas, participación activa en manejo de áreas de alto valor ambiental.

Objetivos de los Cursos:

Fortalecer el Programa de Formación Ambiental de los Docentes Miembros de la Red de Educadores Amigos de los Humedales, a través de cursos virtuales que respondan a sus necesidades de formación.

Iniciar un proceso de comunicación, acompañamiento y monitoreo virtual de las actividades desarrolladas por el docente en el marco del proyecto.

Desarrollar una plataforma de comunicación y formación virtual que ejercite a los docentes miembros de la RED en el manejo de las tecnologías de la información y comunicación como herramientas para el desarrollo de sus actividades pedagógicas y de formación.

Aportar en la formación de los docentes para su incorporación a la sociedad informacional contribuyendo en su actualización para poder acompañar a sus educandos en los procesos de formación de acuerdo a las exigencias actuales.

Elaborado por: Lic. Aurora Zegarra, Especialista en Educación Ambiental

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Participación de las Mujeres Artesanas de Medio Mundo en el Aniversario de Caral

La Asociación de Mujeres Artesanas de Medio Mundo AMARTEMM fueron invitadas el 27 de Octubre para el Aniversario del Proyecto Caral para exponer sus artesanías hechas de junco , Junco que crece a los bordes de esta impresionante laguna de 7 Kilómetros de largo ,en el que realizan su actividades de jalar con mucho cuidado esta fibra ,para hacerla secar ,clasificarla , teñirla y después tejerla con mucho cuidado para convertirla en hermosas Canastas ,paneras, carteras ,cofres ,neceser ,porta botellas ,etc.,cabe mencionar que esta activad la realizan hace muchos años , teniendo como compromiso de pasar este arte a las nuevas generaciones, porque es el símbolo de la identidad Huachana.

La Artesanas de Medio Mundo preparándose para la feria

Las hijas de las señoras artesanas ayudando también para esta feria

La presidenta Yolanda Osorio , la socia señora Susana exhibiendo y participando de esta feria colorida con el apoyo del Coordinador de la zona Norte Rolando Quesada del Proyecto de Humedales acompañándolas en esta actividad.

Estudiantes de TURISMO de la Universidad San Ignacio de Loyola exhibiendo las
Artesanías hechas por nuestras amigas artesanas de AMARTEMM

La presidenta de las Artesanas Yolanda Osorio le hace un presente a la Arqueóloga Ruth Shady de parte de las artesanas de Medio Mundo AMARTEMM.

Nuestras amigas fueron entrevistadas por diverso medios de comunicación como Panamericana Televisión, la revista Escápate y otros.

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También recibieron la felicitación del Alcalde de Vegueta José Li .Se puede decir que la apuesta del proyecto PROCOMHCC de apoyar a las señoras de Medio Mundo esta dando resultados y que se esta evidenciando al ver el proceso de esta señoras dinámicas y emprendedoras, porque han conformado su asociación de mujeres AMARTEMM que les ha permitido levanta su calidad de vida y mejorar su economía , relacionándose con otras instituciones que trabajan el tema ambiental y productivo.

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Elaborado por: Rolando Quesada Espinoza, Cordinador Ambiental Zona Norte.

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ECOTURISMO como alternativa para el desarrollo local y regional

La provincia de Huaura constituye un territorio de gran potencialidad por la disponibilidad de recursos y atractivos turísticos diversos; y en especial por su cercanía a Lima -la ciudad mas poblada del Perù-. Su franja costera, con humedales, playas, islas y lomas, el paisaje cultural, la fertilidad y belleza de su campiña. Valles agrìcolas y sitios arqueológicos en su cuenca media y la diversidad de recursos en su cuenca alta. Destacan adicionalmente a su hospitalidad, su gastronomía, música y folclore, su artesanía y sus tradiciones. Sin embargo al igual que el conjunto de nuestro país alberga una gran desigualdad y pobreza.
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Caral representa para el Norte Chico lo que Machupichu es para el Perú, un atractivo de importancia global, que progresivamente irà captando la atención del turismo receptivo. Por ahora se trata de construir alianzas para garantizar la infraestructura y equipamiento de apoyo, desarrollar capacidades para la prestación de los servicios y articular las cadenas, eslabones de actividades primarias (agricultura y pesca fundamentalmente), secundarias (industria avícola, pequeñas y microempresas productivas y de transformación) y terciarias (servicios de transporte, hoteles, restaurantes, servicios de Internet y empresas de servicios turísticos); en una visión común. Se trata de hacer factible el posicionamiento de rutas y circuitos turísticos alternativos: Humedales, arqueología y Biodiversidad, Turismo Cultural y de Salud, Playas e islas, Artesanía y Gastronomía, Mitos y Leyendas, propuestas innovadoras que hagan posible la generación de nuevos emprendimientos promoviendo el empleo y mejorando el ingreso de nuestras familias, integrando pueblos y poblaciones.
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Por la mañana, previo al recorrido de los Humedales del Paraíso y el sitio arqueológico de Bandurria un desayuno huachano en el restaurante La Estrella. Como alternativa luego de una placida noche en el hotel La Villa o Centenario( Según información secundaria la provincia cuenta con un aproximado de 900 camas en diversas instalaciones de hospedaje ) , podría ser una caminata por las Lomas de Lachay, para el almuerzo: Ajì de pato en el Huaranguito o arroz con pato en D´cocos, por la tarde una siestecita en Las Albuferas de Medio Mundo (el campamento también es una opción recomendable) y un lonchecito en el café Vichama. Por la noche un obligado recorrido por el malecón Roca y para cerrar una conversa en la Plaza de Armas o una noche de movida en el Maxzo. Preparándonos para al día siguiente visitar Caral cuna de la civilización y regresar para un almuerzo en Vègueta, Huaura o Sayàn. La visita al centro artesanal de la Asociación Tejesolhuacho o la Casa Regional del Artesano complementan un circuito altamente gratificante y educativo para públicos diversos. Si el Tour es de dos días estaríamos en el límite, pero si la experiencia fue única y nuestro servicio excelente regresarán!
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El sistema urbano del norte Chico, con su centro la ciudad de Huacho, es la ciudad intermedia de mayor potencialidad para el desarrollo de un núcleo de servicios múltiples que podría generar el diseño e implementación de una oferta turística diferenciada, integrando no solo el eje costero, sino incorporando el eje transversal de sus cuencas. Cada perìodo festivo, constituye una oportunidad para que nuestras autoridades promuevan la visita a nuestra zona, la estrategia comunicacional es un factor determinante para la promoción de una actividad que dinamiza la economía local de manera integral.
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El complejo arqueológico de Caral, es por sí mismo un atractivo potente capaz de captar el turismo local y receptivo, sin embargo debiera estar articulado a una oferta que obligue al visitante a pernoctar en nuestras ciudades o en las zonas rurales. El turismo de Salud en Churìn o los baños termales en Huancahuasi, con el mejoramiento de la infraestructura vial crearían condiciones básicas para integrar los recursos y atractivos en una opción de mayor complementariedad y dinamismo.
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La experiencia inicial desarrollada por el proyecto de conservación de humedales PROCOMHCC, la escuela de administración y turismo de la universidad UNJFSC, el proyecto arqueológico Bandurria, plasmada en la capacitación de un grupo de estudiantes y docentes de la región, realizado el año pasado, sirvió de base para organizar el seminario sobre estrategias de formación para la interpretación y el ecoturismo, el mismo que contó con la participación de 450 personas y 32 instituciones. El Instituto Nacional de Recursos Naturales y el Gobierno Regional respaldaron esta iniciativa.
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En el presente año, hemos asumido la estrategia de fortalecimiento del curso de ecoturismo y en coordinación con los docentes de esta casa de estudios, hemos propiciado la elaboración de propuestas para el desarrollo del ecoturismo en el Área de Conservación Regional Albufera de Medio Mundo, La presentación de los grupos de trabajo se desarrolló en la Casa Regional del Artesano, y contó con la participación de autoridades y funcionarios, representantes de la comunidad y alumnos de instituciones educativas. La calidad de las propuestas fue notable!
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Consideramos que la mayor fortaleza de nuestra ciudad, está constituida por los jóvenes estudiantes universitarios a quienes debemos formar para transformar nuestra realidad. La generación de capacidades es la estrategia básica para promover un turismo respetuoso del ambiente y comprometido con el bienestar de nuestra población. La articulación de los actores, instituciones públicas, privadas y organizaciones comunitarias en esta tarea será vital.

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Elaborado por: Horacio Núñez, Planificador y proyectista ambiental

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Formación de los Escolares Guardianes de los Pantanos de Villa.

Introducción
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Esta tarea se desarrollo en el marco del convenio de cooperación interinstitucional entre la Universidad Enrique Guzmán y Valle, Terra Nuova y SPD, tubo como objetivo la formación y organización de los Escolares Guardianes de los Pantanos de Villa, conformado por escolares del nivel primario y secundario de la Red 07 de san Borja, quienes juramentaron en el marco de la ceremonia de celebración del Festival en los Pantanos de Villa.
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La capacitación fue llevada a cabo por 10 estudiantes de pedagogía vinculadas a la institución bajo la modalidad de practicantes, en esta tarea participo también la Universidad Científica del Sur apoyando a las estudiantes con parte de la logística.
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Es importante señalar que previamente se desarrollaron talleres de capacitación con las practicantes quienes hicieron el efecto multiplicador desarrollando los talleres con los escolares, involucrando a un promedio de 200 estudiantes.
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Los talleres con los escolares se desarrollaron en cada Institución Educativa, para lo cual se contó con el apoyo de los directores y docentes miembros de la RED, en la organización y logística interna.

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Organizan:

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- Centro de Cooperación Internacional Terra Nuova.

- Sociedad Peruana de Ecodesarrollo.
- Universidad Enrique Guzmán y Valle
- Universidad Científica del Sur.
- UGEL 07 de San Borja.
- RED de Instituciones Amigas de los Humedales de la UGEL 07 de San Borja

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Dirigido a:
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- Estudiantes de Pedagogía de la Universidad Enrique Guzmán y Valle.

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- Escolares de los niveles de formación de primaria y secundaria de la RED 07 de San Borja.

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- Directores y Docentes de la Red 07 de Huaura.
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Fecha: Se realizo de octubre a diciembre del 2006

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Metodología:
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La actividad se inicio con la capacitación de las practicantes universitarias, desarrollándose cinco talleres y sesiones periódicas para coordinar y evaluar sus avances.
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En los talleres se propusieron y evaluaron las mejores opciones para iniciar los talleres dirigidos a los escolares. En las reuniones se definieron también responsabilidades, asumiendo un trabajo en equipos.
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Después de la capacitación se desarrollaron como mínimo tres talleres con cada grupo de escolares, los que se diseñaron con el objetivo de motivarlos, organizarlos para desarrollar en equipo pequeñas acciones o algunas ideas para mejorar su entorno inmediato y valorar su ecosistema natural.
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Para asegurar el buen desarrollo de esta actividad las practicantes fueron presentadas oficialmente a los directores quienes organizaron la participación de los escolares y la habilitación de un espacio adecuado para el desarrollo de los talleres.
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Es importante señalar de las capacitaciones se desarrollaron en los ambientes de la Universidad Científica del Sur y los de Terra Nuova.

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Documento Elaborado por: Lic. Aurora Zegarra.

Proyecto de Conservación y Manejo Sostenible de los Humedales de la Costa central del Perú.

Gerencia de Educación y Comunicación Ambiental.

PROCOMHCC http://www.prohumedales.com.pe/

Expo Itinerante " Vida en los Humedales". Puesta en valor de los Humedales Costeros de América del Sur: Laguna Paraíso y Albuferas de Medio Mundo

Presentación

En el marco de la campaña de Educación y Comunicación Ambiental para la Conservación de Humedales y Playas, y con la finalidad de poner en valor de los Humedales costeros más importantes de América del Sur (Lagunas Paraíso y Albuferas de Medio Mundo), así como el del Corredor Biológico de la Costa Central del Perú, es que el Proyecto de Conservación y Manejo Sostenible de los Humedales de la Costa Central del Perú, promovido por El Centro de Cooperación Internacional Terra Nuova y por La Sociedad Peruana de Ecodesarrollo - SPDE, y con el apoyo del Ministerio de Asuntos Exteriores de Italia, se presentó la Expo Interactiva Itinerante “Vida en los Humedales”; instrumento de comunicación e intercambio que tiene como finalidad dar a conocer y valorar los orígenes, características biológicas, paisajísticas, socio culturales y potencialidades económicas de los humedales, el cual a través de un diseño didáctico sencillo y creativo busca motivar la participación de los estudiantes y la ciudadanía en su conservación.

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La Expo Interactiva Itinerante “Vida en los Humedales”, es un instrumento de educación y comunicación ambiental que se orienta a establecer un puente de comunicación directa entre el proyecto y la ciudadanía, con la finalidad de que se pueda dar a conocer las características e importancia de los humedales de la Costa Central del Perú, su diseño didáctico permite que los ciudadanos visualicen los cuatro principales humedales de la Costa Central del Perú; Pantanos de Villa, Bañados de Puerto Viejo, Paraíso y Albuferas de Medio Mundo.

Marco de referencia:

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Campaña de Educación y Comunicación Ambiental para la valoración de los humedales y playa costera 2007, desarrollada en el Marco del Proyecto de Conservación y Manejo Sostenible de los humedales de la Costa Central del Perú.

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Objetivos del proyecto
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Promover la conservación y el manejo sostenible y participativo de los humedales de la Costa Central del Perú, valorizando los RR.NN. para mejorar la calidad de vida de las poblaciones locales, en especial los sectores de menores recursos.

Objetivo general de la Expo- Vida en los Humedales.
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Presentación a la ciudadanía, de la Muestra Fotográfica Interactiva Itinerante “Vida en los Humedales”, con la finalidad de dar a conocer y poner en valor la importancia biológica, paisajístico, socio económica culturales, educativo, recreativo de los humedales de la Costa Central del Perú; los Pantanos de Villa, Puerto Viejo, Albuferas de Medio Mundo y Paraíso, como parte del corredor biológico de la costa central del Perú.

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Objetivos especificos:
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Difundir las potencialidades ambientales, económicas, socio culturales, educativas, científicas y recreativas del Refugio de Vida Silvestre “Los Pantanos de Villa” y motivar a la ciudadanía a participar en su conservación.

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Módulos temáticos:
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Esta constituida por 14 paneles temáticos en los que se describe los siguientes temas:
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Módulo I:
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- Origen de los humedales: Importancia del agua y la cuenca.
- Concepto de corredor biológico, su importancia continental.
- Ecología y diversidad biológica de los humedales.
- Uso de recursos naturales.
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Módulo II:
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- Caracterización de Puerto Viejo: “Presión de uso territorial, una amenaza para su conservación.

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Módulo III:
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- Caracterización de Pantanos de Villa: “Un humedal en el corazón de Lima, la ciudad más importante del Perú”

.Módulo IV:

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- Caracterización de Medio Mundo: “Espejos o cuerpos de agua para la recreación”.
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Módulo V:
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- Caracterización de Paraíso: “Icono o símbolo de conservación e historia”
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Documento Elaborado por: Lic. Aurora Zegarra.
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Proyecto de Conservación y Manejo Sostenible de los Humedales de la Costa central del Perú.
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Gerencia de Educación y Comunicación Ambiental
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PROCOMHCC http://www.prohumedales.com.pe/

Estrategias de Formación para la Interpretación y el Ecoturismo ( Videos)

Se realizó en Lima - Perú, del 26 al 30 de Marzo del 2007..

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En el marco de la ejecución del Proyecto de Conservación y Manejo Sostenible de Humedales de la Costa Central del Perú (PROCOMHCC), hemos diseñado una estrategía de formación para la generación de capacidades, la misma que tiene como objetivo central: mejorar la calidad de vida de las poblaciones asentadas en las áreas de influencia de nuestros humedales.

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La multiplicidad de servicios ambientales que nos brindan estos ecosistemas costeros, presentan entre otras potencialidades, extraordinarios recursos paisajísticos y una alta biodiversidad, los mismos que adecuadamente manejados, pueden servir de base para el diseño e implementación de una estrategia de desarrollo turístico, que dinamice la economía local y regional, mediante la articulación inteligente de las cadenas producctivas, actores y actividades.

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El seminario taller de interpretación del patrimonio y ecoturismo: Humedales, Arqueología y Biodiversidad, organizado en coordinación con la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión (UNJFSC) y el Proyecto Arqueológico Bandurria, nos permitió desarrollar una experiencia inicial de formación, que ha servido de base para el establecimiento de un grupo de guías (interpretadores) locales y profesores comprometidos con la conservación y puesta en valor del patrimonio natural y cultural de la región.

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Durante el primer trimestre del año, hemos identificado un conjunto de experiencias similares, como el curso de Maestría en Ecoturismo de la Universidad Nacional Agraria de la Molina (UNALM), la promoción de actividades de recreación y turismo a través de medios de prensa escrita como las revistas Viajeros y Rumbos, así como de otros medios de comunicación masiva como el programa Costumbres y Tiempo de viaje.

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Existen una serie de iniciativas encaminadas a la promoción de un desarrollo turístico sostenible al cual queremos contribuir mediante el intercambio de experiencias de formación técnica y profesional, la promoción de circuitos para diversos públicos objetivo y el fomento de la inversión.

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Esperamos que nos acompañen en esta nueva experiencia de aprendisaje colectivo.

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Los Organizadores.

En esta dirección pueden encontrar los demás videos Clic aqui

Educación Ambiental para el desarrollo sostenible de los humedales costeros.

El proceso de construcción del concepto de la Educación Ambiental, nos permite ver que esta surge ante la irrenunciable necesidad del ser humano de reparar o revertir los efectos negativos de su actuar cotidiano en su medio o entorno, ya sea este urbano o natural y las repercusiones de estos en su vida misma.
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Los diversos aportes que surgen del análisis de la problemática ambiental en las diversas reuniones internacionales y regionales en diferentes momentos históricos, han contribuido en redimensionar su aspecto puramente pedagógico destacando una dimensión instrumental que le es inherente en la medida que la complejidad de los conflictos socio ambientales requieren para su comprensión de un enfoque sistémico, holístico, interdisciplinario y transdisciplinar, para poder abordarlo en todas sus dimensiones; políticos, económicos y socio culturales.

Es así que la Educación Ambiental en los humedales costeros se constituye en el instrumento o herramienta que permite no solo vivenciar encuentros significativos y procesos de enseñanza aprendizaje de los escolares y la población para el conocimiento y una mejor comprensión y valoración de estos ecosistemas naturales. Si no que se constituye también en una herramienta para gestionar, sensibilizar y promover una mejor comprensión de los conflictos socio ambiental que debido a los diferentes proyectos, intereses y performances de los actores e instituciones se generan y en muchas ocasiones se tornan irreconciliables, lo cual agudiza la situación reproduciendo problemas ambientales que se manifiesta con la degradación, fragmentación o perdida total de estos espacios naturales, lo que afecta negativamente a las poblaciones aledañas .

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Se Forma una RED Humana Amiga de los Humedales Costeros

Es importante destacar que los humedales costeros son una muestra de la diversidad de ecosistemas de gran productividad y belleza presentes en el Perú, con un potencial biológico que lo caracteriza y lo convierte en una reserva de germoplasma y en un laboratorio y escuela viva propicia para la investigación, educación y turismo. Los valores y servicios que brindan a las poblaciones asentadas en sus proximidades la constituyen en un valioso recurso que les permite cubrir sus necesidades básicas con el desarrollo de actividades económicas productivas para su subsistencia como la pesca artesanal, agricultura, artesanía en junco y totora.

Su importancia local transciende debido a que están integrados formando corredores biológicos a nivel regional, nacional e internacional vinculando sus territorios a través de su flora y fauna.

Los conflictos socio ambientales que trae consigo el crecimiento urbano y el desconocimiento de la ciudadanía de los bienes y servicios de los humedales y consecuentemente su poca valoración, han puesto en riesgo la sustentabilidad ambiental de muchos de estos espacios naturales y con ello de las familias que interactúan directamente con el, sin dejar de mencionar sus efectos globales, con la perdida de espacios de refugio y vida de las aves migratorias del corredor biológico del Pacifico Sur y agudizándose el recalentamiento global.

Es así que con el objetivo de revertir esta situación y promover su conservación y manejo sostenible buscando la participación consciente y reflexiva de las poblaciones aledañas y el involucramiento de los actores locales vinculados en su manejo las instituciones promotoras del Proyecto considera a la Educación Ambiental como el componente vertebrador del proyecto, que permitirá trascender a cada uno de sus componentes en la búsqueda de transferir conocimiento, despertar la sensibilidad y consciencia, formar una cultura ambiental amigable con los humedales, de gestionar para conciliar, concertar y trabajar desde una misma plataforma de acción las tareas que ameriten la conservación y manejo racional de los humedales costeros.

En este sentido para la educación ambiental formal y comunitaria se ha identificado a los docentes como aliados estratégicos de nuestro proyecto formándose una Red Regional de 30 Instituciones Educativas Pilotos ubicadas en las zonas de influencia de los humedales de Puerto Viejo, Pantanos de Villa, Lagunas del Paraíso y Albuferas de Medio Mundo.

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Red Regional de Educadores Amigos de los Humedales Costeros

En tanto que la Educación Ambiental es la herramienta que genera conciencia responsable con el medio, profundiza conocimientos y desarrolla habilidades para lograr el desarrollo sostenible, son los educadores los amigos aliados estratégicos para desarrollar esta tarea. Por lo que se ha formado una Red Humana de 150.

Se trata de la formación de un profesor planificador, un proyectista, un profesor capaz de relacionar sus objetivos educativos con los objetivos de la educación ambiental, un profesor que reflexione sobre su propia practica y sea capaz de reorientarla en la búsqueda de mecanismos y modelos propios para la incorporación de la educación ambiental, acorde con su realidad y respetando las categorías del pensamiento humano en las que se encuentran sus alumnos, que promueva experiencias educativas vinculadas con el medio que los circunda vinculando en su quehacer a la comunidad educativa en pleno y que asuma que el conocimiento se construye a partir del sujeto no solo a través de lo intelectual sino de lo afectivo.
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La Educación ambiental en los humedales costeros, para nuestros educadores aliados estratégicos es un recurso que les permitirá dinamizar procesos de formación ambiental.
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Es importante destacar que promover la formación de capacidades en educadores para el liderazgo ambiental, para abordar su problemática institucional y local con un enfoque sistémico, transdisciplinar e interdisciplinario, promoviendo la valoración de sus recursos locales, cultura e historia, serán un aporte significativo que favorecerá en mejorar la calidad del docente y de la educación, acciones pertinentes que repercutirán positivamente en la mejora de la educación peruana.
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Se busca así fortalecer las iniciativas del sector educativo y dinamizar en estas Instituciones Educativas Pilotos las tendencias actuales de una propuesta curricular generosa que se caracteriza por ser flexible y abierta, con nuevas dimensiones entre ellas la incorporación del enfoque de la Educación Ambiental mediante la contextualización y la transversalización curricular, la autonomía de las instituciones educativas y la nueva concepción del docente que se constituye hoy en un facilitador e investigador, dejando al rol de transmisor de conocimientos. Todos estos factores crean la necesidad de ayudar al docente a estar a la altura de estos retos, mejorando cualitativa y cuantitativamente su formación compensando en algunos casos los desfases y debilidades de su formación de base.

.Red de Educadores Amigos de los Humedales de la UGEL 09 de Huaura

..Por lo expuesto y siendo el objetivo del proyecto la conservación y manejo sostenible de los humedales con la finalidad de mejorar la calidad de vida de los pobladores y asegurando su sustentabilidad ambiental y siendo los humedales escuelas y laboratorios vivos propicios para el desarrollo de aprendizajes significativos y fuentes de recursos para la supervivencia de los pobladores aledaños y con objetivo de contribuir en la formación de una cultura ambiental amigable con nuestro medio natural y urbano, la Gerencia de Educación y Comunicación Ambiental continua con los procesos de formación para fortalecer a la RED DE EDUCADORES AMBIENTALES PARA LA CONSERVACION DE LOS HUMEDALES COSTEROS.

Actividades que se viene desarrollando en el Segundo Módulo de Formación Docente

El proceso de construcción del concepto de la Educación Ambiental, nos permite ver que esta surge ante la irrenunciable necesidad del ser humano de reparar o revertir los efectos negativos de su actuar cotidiano en su medio o entorno, ya sea este urbano o natural y las repercusiones de estos en su vida misma.
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Los diversos aportes que surgen del análisis de la problemática ambiental en las diversas reuniones internacionales y regionales en diferentes momentos históricos, han contribuido en redimensionar su aspecto puramente pedagógico destacando una dimensión instrumental que le es inherente en la medida que la complejidad de los conflictos socio ambientales requieren para su comprensión de un enfoque sistémico, holístico, interdisciplinario y transdisciplinar, para poder abordarlo en todas sus dimensiones; políticos, económicos y socio culturales.

Es así que la Educación Ambiental en los humedales costeros se constituye en el instrumento o herramienta que permite no solo vivenciar encuentros significativos y procesos de enseñanza aprendizaje de los escolares y la población para el conocimiento y una mejor comprensión y valoración de estos ecosistemas naturales. Si no que se constituye también en una herramienta para gestionar, sensibilizar y promover una mejor comprensión de los conflictos socio ambiental que debido a los diferentes proyectos, intereses y performances de los actores e instituciones se generan y en muchas ocasiones se tornan irreconciliables, lo cual agudiza la situación reproduciendo problemas ambientales que se manifiesta con la degradación, fragmentación o perdida total de estos espacios naturales, lo que afecta negativamente a las poblaciones aledañas
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Se forma una RED Humana amiga de los Humedales Costeros:
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Es importante destacar que los humedales costeros son una muestra de la diversidad de ecosistemas de gran productividad y belleza presentes en el Perú, con un potencial biológico que lo caracteriza y lo convierte en una reserva de germoplasma y en un laboratorio y escuela viva propicia para la investigación, educación y turismo. Los valores y servicios que brindan a las poblaciones asentadas en sus proximidades la constituyen en un valioso recurso que les ha permite cubrir sus necesidades básicas con el desarrollo de actividades económicas productivas para su subsistencia como la pesca artesanal, agricultura, artesanía en junco y totora.
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Su importancia local transciende debido a que están integrados formando corredores biológicos a nivel regional, nacional e internacional vinculando sus territorios a través de su flora y fauna.
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Los conflictos socio ambientales que trae consigo el crecimiento urbano y el desconocimiento de la ciudadanía de los bienes y servicios de los humedales y consecuentemente su poca valoración han puesto en riesgo la sustentabilidad ambiental de muchos de estos espacios naturales y con ello de las familias que interactúan directamente con el, sin dejar de mencionar sus efectos globales, con la perdida de espacios de refugio y vida de las aves migratorias del corredor biológico del Pacifico Sur y agudizándose el recalentamiento global.
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Es así que con el objetivo de promover su conservación y manejo sostenible buscando la participación consciente y reflexiva de la población aledaña y el involucramiento de los actores locales vinculados en su manejo. Las instituciones promotoras del Proyecto de Conservación y Manejo Sostenible de los Humedales de la Costa Central del Perú, considera a la Educación Ambiental como un componente vertebrador del proyecto que permitirá trascender a cada uno de sus componentes en la búsqueda de transferir conocimiento, despertar la sensibilidad y consciencia, formar una cultura ambiental amigable con los humedales, de gestionar para conciliar, consertar y trabajar desde una sola plataforma de acción las tareas que ameriten la conservación y manejo racional de los humedales costeros.
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En este sentido para educación ambiental formal y comunitaria se ha identificado a los docentes como aliados estratégicos de nuestro proyecto formandose una Red Regional de 30 Instituciones Educativas Pilotos ubicadas en las zonas de influencia de los humedales de Puerto Viejo, Pantanos de Villa, Lagunas del Paraíso y Albuferas de Medio Mundo. En tanto que la Educación Ambiental es la herramienta que genera conciencia responsable con el medio, profundiza conocimientos y desarrolla habilidades para lograr el desarrollo sostenible, son los educadores los amigos aliados estratégicos para desarrollar esta tarea. Por lo que se ha formado una Red Humana de 130 docentes quienes viene participando de Módulos de Formación de Docentes Educadores Ambientales para la Conservación de los Humedales Costeros. Se trata de la formación de un profesor planificador, un proyectista, un profesor capaz de relacionar sus objetivos educativos con los objetivos de la educación ambiental, un profesor que reflexione sobre su propia practica y sea capaz de reorientarla en la búsqueda de mecanismos y modelos propios para la incorporación de la educación ambiental, acorde con su realidad y respetando las categorías del pensamiento humano de sus alumnos, que promueva experiencias educativas vinculadas con el medio que los circunda vinculando en su quehacer a la comunidad educativa en pleno y que asuma que el conocimiento se construye a partir del sujeto no solo a través de lo intelectual sino de lo afectivo.
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La Educación ambiental en los humedales costeros, para nuestros educadores aliados estratégicos es un recurso que les permitirá dinamizar procesos de formación ambiental.
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Es importante destacar que promover la formación de capacidades en educadores para el liderazgo ambiental, para abordar su problemática institucional y local con un enfoque sistémico, transdisciplinar e interdisciplinario, promoviendo la valoración de sus recursos locales, cultura e historia, serán un aporte significativo que favorecerá en mejorar la calidad del docente y de la educación, acciones pertinentes que repercutirán positivamente en la mejora de la educación peruana.
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La propuesta de formación docente es un aporte que busca fortalecer las iniciativas del sector educativo y dinamizar en estas instituciones educativas las tendencias de una propuesta curricular generosa que se caracteriza por ser flexible y abierta, con nuevas dimensiones entre ellas la incorporación del enfoque de la Educación Ambiental mediante la contextualización y la transversalización curricular, la autonomía de las instituciones educativas y la nueva concepción del docente que se constituye hoy en un facilitador e investigador, dejando al rol de transmisor de conocimientos. Todos estos factores crean la necesidad de ayudar al docente a estar a la altura de estos retos, mejorando cualitativa y cuantitativamente su formación compensando en algunos casos los desfases y debilidades de su formación de base.
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Por lo expuesto y siendo el objetivo del proyecto la conservación y manejo sostenible de los humedales con la finalidad de mejorar la calidad de vida de los pobladores y asegurando su sustentabilidad ambiental y siendo los humedales escuelas y laboratorios vivos propicios para el desarrollo de aprendizajes significativos y fuentes de recursos para la supervivencia de los pobladores aledaños y con objetivo de contribuir en la formación de una cultura ambiental amigable con nuestro medio natural y urbano, la Gerencia de Educación y Comunicación Ambiental continua con los procesos de formación para fortalecer a la RED HUMANA DE EDUCADORES AMBIENTALES PARA LA CONSERVACION DE LOS HUMEDALES COSTEROS.

Segundo Módulo de Formación Docente Educadores Ambientales para Conservación de los Humedales de la Costa Central del Perú 2007-2008

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Elaborado por: Lic. Aurora Zegarra, Especialista en Educación Ambiental

PROCOMHCC http://www.prohumedales.com.pe/

Asociación de Mujeres Artesanas de Medio Mundo.

En la aridez de la Costa Central del Perú, deslumbran a distancia maravillosos oasis extensamente verdes, poblados de juncos y totorales. Hace algunas décadas, antes que la humanidad valorara en exceso lo artificial, sintético y plástico; se desarrollaban en estos humedales, actividades tradicionales que prescindían de la tecnología mecánica y empleaban la materia prima natural que abundaba en ellos.

En aquel tiempo, el junco (scyrpus dominguensis), la totora (typha californicus), el carrizo (phargmites communis) y otras fibras vegetales tuvieron infinidad de usos para la vida diaria. Así surgieron artistas diestros en el uso de las fibras vegetales. Después, a mediados del siglo veinte, muchos artesanos precisaron cambiar su actividad o murieron sin trasmitir su conocimiento. También el territorio del humedal perdió importancia y la expansión urbana arrasó muchos de ellos.

Hoy, enfrentados a la urgente necesidad de conservar nuestra naturaleza; no podemos menos que saludar a aquellos hombres y mujeres, extractores de junco y artesanos que valoraron el humedal como fuente de riqueza y dedicaron su vida conservándolos.

Nuestro proyecto, ha encontrado valiosa información histórica sobre experiencias artesanales en fibras vegetales que fueron perdiéndose. Entre las más recientes mencionamos a Chilca cuyos sombreros tejidos con fina paja de la palma macora gozaron de fama hasta la década de los sesenta. En algunos barrios de Lima y en la provincia de Huaura, tuvieron prestigio la confección de resistentes canastas y sillas de paja.

Afortunadamente experiencias organizativas como Tejesol – Huacho o Amartemm de Medio Mundo están recuperando en la actualidad esa misma tradición artesana.

En la Albufera de Medio Mundo, por ejemplo, se encuentra a muy poca distancia el poblado menor del mismo nombre. Pobladores venidos de otras tierras, se asentaron allí haciendo su actividad laboral la extracción del junco y totora. El trabajo era duro y después de secar la fibra, su venta en atados apenas alcanzaba para sobrevivir. Las mujeres y los hijos mayores de doce años también intervenían en la extracción a fin de obtener algún ingreso complementario. Ahora último, con la llegada del Proyecto Humedales, las mujeres conocieron la experiencia de Tejesol- Huacho y decidieron organizarse para intentar una producción organizada que les permitiera unificar sus precios, garantizar calidad uniforme y atender sin problema pedidos de un público exigente y conocedor. Así nació “Amartemm”, la Asociación de Mujeres Artesanas de Medio Mundo.

Pese a su reciente reconocimiento legal, cada vez son más las mujeres que se agrupan en Amartemm para aprender la técnica del tejido, mejorar su autoestima e incrementar el ingreso familiar.

Aún imaginando que el camino hacia la excelencia e innovación constante puede ser difícil; el reto no las atemoriza, están convencidas que pueden alcanzar la calidad más preciada de la mano con su creatividad inagotable.

ACTIVIDADES

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El Gobierno Regional inaugura en Medio Mundo la “Casa del Artesano Regional”

Artesanas Amartemm en local nuevo

Tomeu Perelló, especialista español en cordados de fibra vegetal para mueblería comparte con las artesanas sus conocimientos.

Julessa Lazaro de Tejesol - Huacho, asesora a las artesanas en el control de calidad.

Mujeres Amartemm en faena, creatividad en productos de junco

La creatividad puesta de manifiesto. Niños de Medio Mundo usan el junco para sus vestimentas de baile.

Los niños ahora, aprenden el tejido en junco como jugando.

Representantes de Amartemm visitan la ciudad de Caral.

Elaborado por: Enrique Caravedo Pimentel.

PROCOMHCC http://www.prohumedales.com.pe/

Asociación de Mujeres Artesanas de Medio Mundo.Presidenta Yolanda Osorio.

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Mayor Información: Presidenta Yolanda Osorio.

Email: amartemediomundo@hotmail.com amartemediomundo@gmail.com

Telf: 7896726